布鲁纳出生于奥地利，但在美国接受教育。他毕业于纽约市立大学，并在那里开始研究心理学。1946年，他获得了博士学位。在获得博士学位后，他开始了在哥伦比亚大学的教学生涯，并在那里继续研究和发展认知发展理论。他在认知发展领域的主要贡献在于将心理学理论与教育实践相结合，提出了著名的“教育过程中心理发展理论”，即学习是一个渐进的过程，需要逐步深入。
布鲁纳提出了许多教育理论，包括“教学与学习的关系”、“教学的重要性”和“教学的原则”。他认为，教学应该以学生的认知发展为基础，并应该注重学生的实际经验。他还提出了“学习金字塔”理论，强调了学生在学习过程中应该积极参与、实践和探索。
布鲁纳在认知发展领域的影响力是巨大的。他的理论不仅对教育心理学产生了深远的影响，也对认知科学的发展产生了重要的影响。他的理论不仅对教育实践产生了重要的影响，也对心理学研究产生了重要的影响。他的理论被广泛应用于教育实践中，并被广泛应用于认知科学的研究中。
